Аналіз роботи директора Холоднобалківського академічного ліцею №3 Ракицької Надії Павлівни за 2022/2023 н.р.

Холоднобалківський академічний ліцей №3 Нерубайської сільської ради є юридичноюособою, здійснює свою діяльність згідно довідки про включення до Єдиного Державного реєструпідприємств та організацій України та Статуту ліцею.

Стаж роботи – 38 років.

До складу адміністрації входять:

- Лесько Катерина Володимирівна – заступник директора з навчально-виховної роботи;

- Романенко Тетяна Анатоліївна – заступник директора з виховної роботи;

- Кіщенко Вікторія Сергіївна – практичний психолог.

Робота Холоднобалківського академічного ліцею №3 Нерубайської сільської ради у 2021/2023 навчальних роках була спрямована на:

- реалізацію положень Конституції України, на виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Державної програми «Освіта» (Україна XXI століття), Постанови КабінетуМіністрів України «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальноїсередньої освіти», Концепції національного виховання, власного Статуту і локальних документів;

- дотримання норм Конвенції про права дитини та впровадження Державного стандарту базовоїосвіти;

- створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти;

- вдосконалення культурних і національних освітніх прав і запитів усіх громадян до якісної освіти;

- утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві.

Керуючись вищезазначеними документами, колектив ліцею цілеспрямовано працював надстворенням моделі успішного випускника закладу освіти, яка забезпечує відповідальне ставлення учня досвого життя, розкриває творчий потенціал дитини, формує усебічно розвиненого громадянина,патріота, творця.

Педагогічний колектив ліцеюпрацював створенням навчального простору для отриманняучнями знань, умінь і навичок відповідно до нових вимог, гармонійного розвитку і творчоїсамореалізації життєвокомпетентної, цілеспрямованої, національно свідомої, успішноїособистості.

Педагогічний колектив ліцею працював над реалізацією педагогічної проблеми: «Реалізація основних напрямків оновлення освітніх процесів з урахуванням вимог Нової Української Школи».

Мережа класів та контингент учнів

Адміністрацією ліцею та педагогічним колективом проведено певну роботу щодо збереження і розвитку шкільної мережі. На початку 2022/2023 навчального року в ліцеї було відкрито 21 клас, із них 1-4-х – 8 класів, 5-9-х – 10 класів, 10-11-х – 3 класи. Мова навчання – українська. Профілі навчання у старшій школі: математико-економічний та історико - філологічний. Станом на 01.09.2022 кількість учнів становила 458 осіб. Середня наповнюваність учнів у класах складала 22 особи. Упродовж року з ліцею вибуло 14 учнів у зв’язку зі зміною місця проживання, прибуло 17 учнів.Кількість учнів на кінець навчального року становила – 456 учнів.Для забезпечення своєчасного й у повному обсязі обліку дітей шкільного віку та учнів, на виконання ст.53 Конституції України, ст.13, 665 Закону України «Про освіту», ст.37 Закону України «Про повну загальну середню освіту», ст.19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 № 684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», керуючись п.п.3.6 ч.1 ст.32 Закону України «Про місцеве самоврядування в Україні» та з метою контролю за здобуттям повної загальної середньої освіти в мікрорайоні ліцею, вчителями було проведено облік дітей та підлітків шкільного віку.

Адміністрацією та педагогічним колективом закладу було:

· сформовано базу даних на порталі «ІСУО» в текстовому режимі модуль «Облік дітей»;

· подано статистичну інформацію про продовження навчання та працевлаштування випускників 9-х та 11-х класів, базу даних працевлаштування випускників ліцею;

· складено та подано відділу освіти статистичний звіт Форма №77-РВК «Звіт про кількість дітей шкільного віку», №1-ЗСО «Звіт про продовження навчання для здобуття повної загальної середньої освіти випускниками 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів»;

· щомісяця подавалась інформація про учнів, які не охоплені навчанням за формою Ф-3;

· двічі на рік (04.09.2022 р., 15.01.2023 р.) подано інформацію про відрахування та зарахування учнів.

Стан працевлаштування випускників

На виконання ст.53 Конституції України, ст.35 Закону України «Про освіту» в частині здобуття молоддю повної загальної середньої освіти та працевлаштування випускників в 9-х та 11-го класів, з метою контролю за охопленням повною загальною середньою освітою дітей і підлітків шкільного віку в закладі була запланована спільна робота з центром зайнятості населення, вищими навчальними закладами І-ІІ рівнів акредитації, ПТУ.

Така робота проводилась як з учнями так і з батьками:

· школа забезпечена законодавчими та нормативними документами, які передбачають обов’язкову повну загальну середню освіту;

· під час освітнього процесу та в позаурочний час проводилась профорієнтаційна робота з учнями;

· удосконалено співпрацю з центром зайнятості населення;

· працювали з випускниками з метою залучення до навчання у вищих навчальних закладах І-ІV рівнів акредитації та подальшим працевлаштуванням;

· під час виховних годин класні керівники вчили дітей вірно обирати та здобувати професію, вміло знаходити роботу за професією, розкривали певні правила та прийоми пошуку роботи, допомагали уникати помилок, оволодівати навичками правильно:

 - використовувати джерела що містять інформацію про навчальні заклади та наявність вакансій;

- складати резюме і листи до роботодавців, оголошення про пошук роботи;

- спілкуватися з роботодавцем;

- оформляти анкети та інші документи для вступу до вищих навчальних закладів та прийому на роботу;

- підготуватися до співбесіди з роботодавцем, щоб успішно її пройти.

У ліцеї робота була спрямована на всебічне охоплення випускників повною загальною середньою освітою, здійснювався контроль за навчанням, в наявності документи, що підтверджують подальше навчання та працевлаштування випускників.

Працевлаштування випускників 9 класів

Працевлаштування випускників 11 класів

Робота з кадрами

Упродовж року навчальний заклад в основному був забезпечений кадрами. У 2022/2023 навчальному році у ліцеї працювало 30 педагогічних працівників, у тому числі 1 директор, 2 заступники з навчально-виховної та виховної роботи, 1 практичний психолог. 97 % вчителів мають повну вищу освіту. Якісний склад вчителів-предметників має такий розподіл за кваліфікаційними категоріями:

У ліцеї упродовж 2022/2023 навчального року працювало:

· вчителів, що отримують пенсію по інвалідності – 2 особи;

· педагогічних працівників, що знаходяться у відпустці по догляду за дитиною до досягнення нею віку, встановленого чинним законодавством – 0 осіб;

·педагогічні працівники пенсійного віку – 9 осіб.

Таким чином, проводилась системна робота по забезпеченню освітнього процесу кваліфікованими кадрами, проводилась робота з соціального захисту учителів.

У наступному навчальному році варто посилити роботу з питань:

· 100 % - го забезпечення ліцею педагогічними кадрами відповідно до фаху;

· працювати в напрямку омолодження педагогічного колективу;

· знаходити можливості для матеріального стимулювання якісної роботи педагогів.

Впровадження мовного законодавства.

 У 2022/2023 навчальному році в закладі освіти реалізувалися практичні заходи щодо впровадження мовного законодавства, закріплення статусу української мови як державної. Відповідно до вимог статті 10 Конституції України в закладі освіти систематично проводилась робота щодо забезпечення державної політики всіх рівнів та дотримання чинного законодавства. Освітній процес здійснювався державною мовою. Основними найважливішими напрямками діяльності педагогічного колективу закладу освіти були:

· створення національної системи виховання та освіти, орієнтованої на духовно вільну, творчу, гармонійно розвинену особистість національно свідомих громадян;

· забезпечення умов для постійного перебування здобувачів освіти під впливом духовної культури українського народу з метою розкриття та розвитку їх природних здібностей;

· залучення дітей раннього віку до культури та історії свого народу;

· створення умов для перебування учнів під безпосереднім формуючим впливом україномовного середовища;

· здійснення естетичного та емоційного розвитку дітей засобами народного мистецтва та різноманітних видів усної народної творчості;

· заклад освіти проводить набір дітей в 1-й клас лише з українською мовою навчання;

· ліцей працює за навчальним планом з українською мовою навчання;

· державною мовою викладаються усі навчальні дисципліни інваріантної та варіативної складової навчального плану закладу освіти (окрім іноземних мов);

· учні, що не вивчають українську мову, у школі немає;

· всі члени педагогічного колективу ліцею володіють державною мовою на належному рівні та постійно працюють над підвищенням культури українського мовлення, через систему самоосвітньої роботи;

· діловодство та ведення шкільної документації, взаємовідносини з державними, громадськими організаціями ведеться виключно державною мовою;

· державною мовою проводяться засідання педагогічної ради, ради закладу, виробничі наради, збори колективу, семінари, педагогічні читання;

· результати ведення вчителями та учнями науково-дослідницької роботи (Малої академії наук, наповнення персональних сайтів, тощо) оформляються українською мовою;

· тексти оголошень і повідомлення, плакатів, афіш, реклами виконується українською мовою;

· інтер’єр та оформлення шкільного приміщення, навчальних кабінетів здійснюється державною мовою;

· у всіх кабінетах представлено національну символіку, український колорит;

· постійно діють виставки до Дня народження українських письменників та поетів;

· з метою національно-патріотичного виховання, усвідомлення своєї етнічної спільноти, утвердження національної гідності виховання любові до рідної землі, свого народу, проводяться різноманітні виховні заходи.

Таким чином, у ліцеї проводилась спланована системна робота щодо впровадження мовного законодавства. В наступному навчальному році слід продовжити розпочату роботу і звернути особливу увагу на раціональність розподілу годин української мови у варіативній складовій навчального плану.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України «Про Національну програму інформатизації», Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти», Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 №1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», пріоритетними напрямками діяльності ліцею у 2022/2023 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

· впровадження інформаційних та комунікаційних технологій в освітній процес;

· використання освітніх платформ «Zoom», «Google clasroom», «Всеосвіта», «Наурок», месенджерів «Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення корона вірусної інфекції та воєнного стану в Україні;

· формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників забезпечення їх інформаційних потреб;

· удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;

· оптимізація освітнього менеджменту на основі використання сучасних інформаційних технологій в управлінській діяльності.

Головна мета ліцею в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій – надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

· створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;

· підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;

· інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;

· створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час карантинних обмежень);

· підвищення ефективності управління закладом загальної освіти;

· створення умов для активації закладу освітив електронному ресурсі «ІСУО». Упродовж 2022/2023 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації ліцею:

· продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту ліцею;

· встановлено і використовується ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;

· заохочується навчання вчителів-предметників щодо використання комп’ютера; 

· використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби з історії, географії, математики, фізики, природознавства;

· продовжується введення в практику роботи проведення відкритих уроків, майстер-класів та позакласних заходів вчителів-предметників із використанням комп’ютерних технологій;

· приведено матеріальну базу та навчально-методичне забезпечення кабінету інформатики у відповідність до нормативів, вимог та державних стандартів;

· забезпечено усіх педагогічних працівників ноутбуками.

Таким чином, в ліцеї проводилась системна робота з впровадження ІКТ. Але, серед значних недоліків слід назвати: володіння ІКТ повною мірою не всіма педагогічними працівниками, потребує вдосконалення швидкості інтернету.

Тому у 2023/2024 навчальному році слід продовжити:

· навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;

· забезпеченням більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;

· забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСУО», «КУРС.ШКОЛА».

Реалізація освітньої програми

та навчального плану за 2022/2023 навчальний рік

Освітня програма ліцею створена на підставі Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких Законів України в сфері освіти щодо врегулювання окремих питань освітньої діяльності в умовах воєнного стану» (№7325 від 28.04.2022), «Про забезпечення функціонування української мови як державної» та інших, Указу Президента України від 16 березня 2022 року № 143 «Про загальнонаціональну хвилину мовчання за загиблими внаслідок збройної агресії Російської Федерації проти України», постанови Кабінету Міністрів України від 24 червня 2022 року №711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні», розпорядження Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988- р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року», Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства охорони здоров’я України від 25.09.2020 №2205, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394, Державних стандартів повної загальної середньої освіти: - на рівні початкової освіти (в 1–4 класах) – Державного стандарту початкової освіти (затвердженого Постановою КМУ від 21 лютого 2018 року № 87); - на рівні базової середньої освіти: в 5 класах – Державного стандарту базової середньої освіти (затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 р. № 898); 9 в 6–9 класах – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392); - на рівні профільної середньої освіти (в 10 – 11/12 класах) – Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти (затвердженого Постановою КМУ від 23 листопада 2011 року №1392), Концепції Нової української школи (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2016 р. № 988-р «Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року». На рівні початкової освіти Типової освітньої програми для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743), Типової освітньої програми для учнів 3-4 класів закладів загальної середньої освіти, розробленої під керівництвом Р. Б. Шияна (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743), на рівні базової середньої освіти у 5 класах – Типової освітньої програми для 5 – 9 класів закладів загальної середньої освіти (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 19.02. 2021 № 235), у 6 – 9 класах – Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 405, за таблицею №8), на рівні профільної середньої освіти Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04. 2018 № 408, з використанням таблиці №2, у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 28.11.2019 № 1493 зі змінами).

 Дана Освітня програма визначає:

 - загальний обсяг навчального навантаження, тривалість і взаємозв’язки навчальних предметів, факультативів, курсів за вибором, логічну послідовність їх вивчення;

- очікувані результати навчання здобувачів освіти;

- форми організації освітнього процесу;

- інструменти системи внутрішнього забезпечення якості освіти;

- вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за Освітньою програмою ліцею. Освітня програма ліцею окреслює основні шляхи формування особистості випускника на кожному ступені освіти за допомогою запровадження інноваційних форм і методів роботи, гармонізації та гуманізації освітнього простору.

В основу Освітньої програми покладено принципи компетентнісного підходу: 

- життєтворче спрямування освітнього процесу;

- орієнтація на самовизначення та самореалізацію особистості; 

- партнерство між основними учасниками освітнього процесу – учителем та здобувачем освіти;

- варіативність щодо реалізації освітніх завдань;

- індивідуалізація освітнього процесу.

При складанні програми враховано також наступні умови:

· дитиноцентрованості і природовідповідності;

· узгодження цілей, змісту і очікуваних результатів навчання;

· науковості, доступності і практичної спрямованості змісту освіти наступності і перспективності навчання;

· взаємозв’язаного формування ключових і предметних компетентностей;

· логічної послідовності та достатності засвоєння здобувачами освіти предметних компетентностей;

· творчого використання вчителем програми залежно від умов навчання;

· адаптації до індивідуальних особливостей, інтелектуальних і фізичних можливостей, потреб та інтересів здобувачів освіти.

Основним засобом реалізації Освітньої програми ліцею є засвоєння учнем змісту загальноосвітніх програм, упровадження Державних стандартів освіти. Поряд з цим ліцей застосовує додаткові засоби реалізації своєї місії: введення в навчальний план предметів і курсів за вибором, що сприяють формуванню потреби здобувачів у самоосвіті, саморозвитку, самовдосконаленні.

Реалізація даної Освітньої програми забезпечить:

· стабільність функціонуваннязакладу освіти й якісне надання освітніх послуг;

· створення єдиного освітнього простору на підставі наступності й інтеграції змісту та форм усіх ступенів освіти;

· створення умов для особистісного розвитку, інтелектуальної, творчої, громадської самореалізації кожного учня ліцею;

· забезпечення рівних можливостей для здобуття якісної освіти;

· постійне оновлення організації та змісту освіти згідно з досягненнями сучасної педагогіки.

На основі освітньої програми складено навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу в ліцеї. 

Навчальний план ліцею розроблено на виконання Закону України «Про освіту» та постанови Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти», Концепції «Нова українська школа»; Типових освітніх програм закладів загальної середньої освіти І-ІІІ ступеня, відповідно до «Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації освітнього процесу» ДСанПіН 5.5.2.008-01, на підставі власного Статуту.

У 2023/2024 навчальному році заплановано освітній процес для 21 класу: 1-4 – класи загальної середньої освіти І ступеню; 5-9 –– класи загальної середньої освіти ІІ ступеню; 10-11 – класи загальної середньої освіти ІІІ ступеню.

Мова навчання в ліцеї – українська. Навчальні плани зорієнтовані на роботу закладів загальної середньої освіти за п’ятиденним навчальним тижнем. Під час складання навчальних планів для 1-11 класів враховувалися особливості регіону та індивідуальні освітні потреби учнів, принципи особистісної диференціації, професійної орієнтації на базі поглибленого вивчення предметів, до яких учні виявляють здібності та стійкий інтерес, рівень навчально-методичного та кадрового забезпечення закладу.

Ураховуючи потреби учнів, фахову підготовку педагогічних кадрів, матеріальну базу кабінетів, побажання батьків робочі навчальні плани складені відповідно:

• для 1- 2-х класів - відповідно до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р.Б. 1-2-их класів, затвердженої наказом МОН України від 08.10.2019 року №1272;
•  для 3 - 4-х класів - відповідно до Типової освітньої програми, розробленої під керівництвом Шияна Р.Б. 1-2-их класів, затвердженої наказом МОН України від 08.10.2019 року №1273;
• для 5 класів  - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом МОН України від 19.02.2021 року №235 додаток 3;
• 6- 9-х класів - за Типовою  освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 №405 (таблиця 1);
• для 10 класів – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 №408 (таблиця 1).
• 11-тих класів - за Типовою  освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом МОН України від 20.04.2018 №408 (таблиця 2).

Державний компонент забезпечує соціально необхідний для кожного учасника освітнього процесу обсяг знань на рівні державних стандартів і складений за освітніми галузями згідно з таблицею базового навчального плану. В її інваріативній частині цілком збережено як перелік освітніх галузей, так і обсяг годин на кожну з них.

Навчальний план Холоднобалківського академічного ліцею №3 включає інваріантну складову, сформовану на державному рівні, та варіативну складову, в якій передбачено додаткові години на вивчення навчальних предметів інваріантної складової, введення спецкурсів, курсів за вибором та факультативів, індивідуальних та групових занять, а саме:

• у 1-4 - х класах з варіативної складової виділено по 1 годині на індивідуальні консультації;
• для учнів 6-тих класів з варіативної частини виділено по 1 годині на факультатив з математики «Логічні стежинки математики», по 1  годині на  факультатив «Стилістичні особливості морфології», по 1 годині на  вивчення етики та по 0,5 годин на вивчення предмету  - українська мова;
• для учнів 7-их класів з варіативної частини виділено на вивчення по 1 годині факультативу з математики «Логічні стежинки математики», по 0,5 години на факультатив з зарубіжної літератури «Героїчний епос», по 0,5 годині  на вивчення предмета українська мова, по 0,5 годині на вивчення предмета хімія;
• у 8-их класах години варіативної частини розподілити таким чином:

- додатковий час на навчальні предметів: історія України - 0,5 годин,

- факультативи: з математики «Теорія числа» - по 0,5 годині;

- на вивчення спецкурсу «Навчаємось жити в громаді» - по 1 годині, «Основи споживчих знань» - по 1 годині;

- для учнів 9 - тих класів години з варіативної частини розподілено таким чином:  додатковий час на факультативи:  з української мови "Синтаксис складного речення" - по 1 годині та з математики «Розв’язування задач з параметром» - 1 година та на вивчення предмету історія України - по 0,5 годині, географія – по 0,5 години;

- для учнів 10-го класу виділено додаткові години на вивчення профільних предметів:

- математики 6 годин;

-економіки – 3 години;

- українська мова – 2 години;

- українська література – 2 години;

- історія України - 3 години;

- всесвітня історія – 2 години.

Визначено вибірково – обов'язкові предмети: інформатика, мистецтво, технології – по 1 годині. Виділено додаткові години на вивчення факультативів: українська мова 1 година, математика – 1 година.

- для учнів 11 класу виділено додатковий час на вивчення математики –1 година, історії України 0,5 години, Захисту України – 0,5 години; факультативи: з української мови «Комунікативно-функціональний синтаксис української мови»  - 1 година, з математики «Розв'язування задач з параметрами» 1 година, англійської мови – 1 година.

Повноцінність базової середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових, які в обов’язковому порядку фінансуються з бюджету.

        Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань ліцею. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчальних планів.

Гранична наповнюваність класів та тривалість уроків встановлюються відповідно до Закону України "Про повну загальну середню освіту".

Забезпеченість підручниками та навчальними програмами

У 2022/2023 навчальному році шкільний компонент майже цілком забезпечений навчальними програмами та навчальними підручниками, рекомендованими до використання в навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України:

1-4 класи – 90 %,

5- 9 класи – 85 %,

10-11 класи – 80 %.

 Бібліотечний фонд школи становив :

 Кількість книг, брошур, журналів, прим. – 12538 примірників;

фонд підручників та посібників – 7589 примірників: 

з них для 1-4 класів 2036  примірників;

для 5-9 класів – 4192 примірники;

для 10-11 класів – 1361 примірників.

Таким чином, учні ліцею у 2022/2023 навчальному році в основному були забезпечені підручниками. У наступному році слід продовжити системну роботу по 100 %-му забезпеченню учнів підручниками (з урахуванням збільшення контингенту учнів). У березні-квітні 2023 року школа взяла участь у конкурсному відборі підручників для учнів 1-х, 6-х, 10-тих класів, який проводився Міністерством освіти і науки України разом з Інститутом модернізації змісту освіти.

Індивідуальне та інклюзивне навчання

На виконання статті 13 Закону України «Про повну загальну середню освіту», Закону України «Про освіту», наказів Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8 «Про затвердження Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2016 року за №184/28314, №624 від 06.06.2016 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 01 липня 2016 року за №905/29035 та №635 від 24.04.2017 «Про внесення змін до Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 19 травня 2021 року за №№645/30513 наказу Міністерства освіти і науки України від 10.07.2019 №955 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 12.01.2016 №8, та згідно Положення про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах (розділ 4 п.3) «Оплата педагогічних працівників, які здійснюють навчання учнів за індивідуальною формою», затвердженого в Міністерстві юстиції України 03.02.2016 №184/28314, Положення про індивідуальну форму здобуття загальної середньої освіти, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.08.2019 за №852/33823, на підставі довідок ЛКК та заяв батьків, з метою надання рівного доступу до освітніх послуг, організовано навчання за індивідуальною формою (педагогічний патронаж): учня 3-Б класу Кеосак , учениці 5-А класу Шпілевської Анни, учениці 7-А класу Колісніченко Євдокії, учня 11 класу Добровольського Андрія; відкрито інклюзивні класи для Косой Богдана 1-Б клас, Бойчун Юлії 5-Б клас. 

Розклад занять був затверджений директором ліцею за погодженням з батьками. Навчальні заняття за індивідуальною формою проводилися згідно графіку роботи вчителів, затвердженого директором ліцею. Облік занять здійснювався в окремому журналі встановленого зразку. Контроль за організацією навчання учнів забезпечується заступником директора з навчально-виховної роботи Лесько К.В. поточно та щомісячно (перевірка календарних планів вчителів,облік проведених занять та якість їх оформлення, перевірка журналу з індивідуального навчання). Питання організації індивідуальної форми навчання з учнями за станом здоров’я розглядались на нарадах при директорові (вересень 2022 року, січень 2023 року, травень 2023 року).

Результати державної підсумкової атестації

Відповідно до частини 8 статті 12 Закону України «Про освіту», статті 16 Закону України «Про загальну середню освіту», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.12.2018  №1369, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 02.01.2019 за №8/32979, та підпунктів 1,3,4,5 пункту 2 наказу Міністерства освіти і науки України від 22.08.2018 №931 «Деякі питання проведення в 2019 році зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 11.09.2018 за №1030/32482, Порядку переведення учнів (вихованців)загальноосвітнього навчального закладу до наступного класу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 14.07.2015 №762, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за №924/27369, Положення про золоту медаль «За високі досягнення у навчанні», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 17.03.2015 №306, зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 31.03.2015 за №354/26799, наказу МОН від 08.10.2020 №1232 «Деякі питання проведення зовнішнього незалежного оцінювання результатів навчання, здобутих на основі повної загальної середньої освіти», наказу МОН від 12.10.2020 №1262 «Деякі питання проведення в 2020/2021 навчальному році державної підсумкової атестації осіб, які здобувають загальну середню освіту», Листа МОН від 09.12.2020 №1/9-677 «Щодо державної підсумкової атестації в 2020/2021 навчальному році», Листа МОН від 05.02.2021 №1/9-54 «Методичні рекомендації щодо особливостей проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов у 2021/2022 навчальному році», Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України, спрямованих на забезпечення додаткових соціальних та економічних гарантій у зв’язку з поширенням корона вірусної хвороби (COVID-19) (щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року)», Порядку проведення державної підсумкової атестації, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 07.01.2018 року №1369, зареєстрованим у Міністерстві юстиції України 02.01.2019 року за №8/32979, та зарахування до закладів загальної середньої освіти» учні 4-х, 9-х класів були звільнені від державної підсумкової атестації у 2022/2023 навчальному році. Учні 11-х класів також звільнені від ДПА, але могли зареєструватися і пройти НМТ, який було проведено з 05.06.2023 по 20.06.2023.

З метою якісної організації та підготовки до НМТ 2023 для учнів 11-х класів у закладі освіти були проведені наступні заходи:

• з педагогічними працівниками, з учнями та їх батьками було проведено у січні - травні 2023 року зустрічі, консультації щодо вивчення нормативних документів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти, відділу освіти про порядок закінчення 2022/2023 навчального року та проведення НМТ.

Протягом року було проведено належну роботу з підготовки до НМТ учнів 11-го класу:

- вчителі-предметники забезпечили виконання державних програм з навчальних предметів (частково матеріал викладався дистанційно);

- протягом ІІ семестру велося систематичне повторення навчального матеріалу з навчальних предметів;

- діяльність педагогічного колективу була спрямована на успішне завершення навчального року та проведення НМТ, враховуючи особливості карантинних обмежень та воєнного стану в Україні.

Виходячи з вище визначеного, у 2023/2024 навчальному році слід продовжити роботу з підвищення якості підготовки учнів до НМТ, запроваджуючи різнорівневі тестові технології.

Методична робота

Методична робота з педагогічними працівниками у 2020/2021 навчальному році була спрямована на виконання Законів України “Про освіту”, “Про повну загальну середню освіту”, інших нормативних документів Міністерства освіти і науки України. Заклад освіти створював оптимальні умови для забезпечення конституційного права кожного громадянина на доступну, безоплатну і якісну освіту, отримання молоддю повної загальної середньої освіти. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до Статуту, який відповідає сучасним нормативно-правовим документам, що регламентують діяльність загальноосвітніх закладів.

Методична робота педагогічного колективу була спрямована на створення оптимальних умов для підвищення професійної майстерності вчителів, передбачала систематичну колективну та індивідуальну діяльність, яка сприяла підвищенню рівня методичної і фахової компетентності педагогічних працівників школи, впровадження в практику досягнень педагогічної науки, інноваційних освітніх технологій, передового досвіду, а саме:

• створення умов для розвитку інноваційної діяльності, педагогічної ініціативи вчителів для забезпечення рівного доступу кожної дитини до якісної освіти та отримання повної загальної середньої освіти на рівні Державних стандартів;
• оновлення освітнього процесу шляхом активного впровадження інноваційних технологій та поглиблення науково-теоретичної роботи;
• підвищення професійної компетентності вчителів;
• інформаційне забезпечення педагогічних працівників з питань педагогіки, психології, фахових дисциплін, оволодіння технологіями пошуку і опрацювання необхідної інформації в Інтернеті   та залучення учителів до використання інформаційних ресурсів;
• сприяння виробленню в учителів умінь і навичок самостійної методичної роботи з метою безперервного підвищення кваліфікації та вдосконалення педагогічної майстерності.

          З метою успішної реалізації  розвитку якості освіти методична робота була спрямована і відповідалаза змістом сучасним тенденціям та вимогам змісту освіти, підвищення її якості і престижу, впровадження особистісно орієнтованих технологій навчання і виховання, з метою удосконалення методичної роботи, виявлення і поширення сучасних технологій та моделей, оптимальних форм і методів роботи з педагогічними кадрами, підвищення їх кваліфікації і фахового рівня, в тому числі з використанням сучасних комп'ютерних технологій у форматах офлайн і онлайн,  підвищення компетентності, духовності та відповідальності працівників за результати праці.  Структура методичної роботи відповідала вимогам діючих документів з нормативно-правового забезпечення діяльності освітніх закладів у 2022-2023 н. р. Слід відзначити актуальність питань, що розглядались на засіданнях педагогічної ради, методичної ради, майстер-класах, методичних консультаціях та ін. Методична рада, яка керувала всією методичною роботою в закладі, згідно Положення про методичну раду, спрямовувала її на розвиток інтересу до цієї роботи в кожного педагогічного працівника колективу, залучала до інноваційної діяльності молодих педагогів, сприяла професійному розвитку педагогічних працівників ліцею за основними напрямами.

          Завдяки плідній роботі членів методичної ради:

1. Продовжено роботу з педагогічними працівниками  закладу в напрямку  методичної проблеми «Формування інноваційного освітнього середовищана основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентністного підходу та принципу дитиноцентризму»;

2. Методичну роботу у 2022-2023 н.р. спрямовано на вирішення стратегічних завдань розвитку ліцею як відкритої інноваційної системи, конкурентноздатної й орієнтованої на підготовку особистості, яка володіє ключовими компететностями та наскрізними вміннями;

3.Заплановано реалізацію нових проєктів згідно Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), спрямованих на формування компетентностей, актуальних на ринку праці (критичне, інженерне і алгоритмічне мислення, навички оброблення інформації й аналізу даних, цифрова грамотність, креативні якості та інноваційність, навички комунікації);

Робота над єдиною методичною проблемою підняла на більш високий рівень теоретичну підготовку кожного вчителя, надала чіткості, цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів, активізувала форми методичної роботи.

Освітній процес в умовах дистанційного навчання та воєнного стану був організований з урахуванням принципу безпеки учасників освітнього процесу, здоров'язбереження, запобігання емоційному, ментальному та фізичному перевантаженню учнів. Всім учням був забезпечений доступ до навчальних матеріалів та завдань шляхом використання різних засобів обміну інформацією на онлайн-платформі Google Classroom та Zoom, з використанням Додатків Google.

У 2022/2023 навчальному році основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками школи були: педагогічна рада, методична рада, методичні об’єднання вчителів-предметників, методичне об’єднання класних керівників, інструктивно-методичні наради, науково-практичні, творчі групи, методичні студії, курси підвищення кваліфікації, атестація, самоосвіта.

  Пріоритетні напрямки діяльності школи реалізовувались шляхом впровадження сучасних інноваційних технологій, методики активного і інтерактивного навчання і виховання учнів, компетентнісного підходу до навчання школярів. Значна увага приділялась підвищенню якості навчання і виховання учнів, підвищення професійної майстерності педагогічних працівників школи, організації роботи з обдарованими та здібними учнями, здійснення моніторингу якості освіти у закладі.

Упродовж року в ліцеї працювали такі методичні об’єднання:

• Учителів предметів філологічного циклу (керівник Чорна Т.Г.)
• Учителів предметів природничо-математичного циклу (керівник Кожухар С.І.)
• Учителів початкових класів (керівник Протас Л.В.)
• Класних керівників (керівник Романенко Т.А.)

Методичні об’єднання відігравали головну роль в реалізації головних завдань та методичної проблеми школи. На засіданнях ШМО обговорювались питання результатів, НМТ, контрольних робіт учнів, надавалась методична допомога педагогам, що атестуються тощо. На заключних підсумкових засіданнях шкільних методичних об'єднань зроблений аналіз їх роботи за рік, складені проекти планів роботи на наступний навчальний рік.

Напочатку навчального року було здійснено аналіз якісного складу педагогічного колективу та визначені напрямки роботи кожного підрозділу щодо підвищення педагогічної майстерності та фахового рівня вчителів.

У 2022/2023 навчальному році план проходження учителями курсів підвищення кваліфікації був реалізований дистанційно.

Пройшли атестацію такі педагогічні працівники:

• вчитель історії Лесько Катерина Володимирівна на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та присвоєння педагогічного звання «старший вчитель»;
• вчитель математики Переверзєва Тетяна Михайлівна на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «вчитель – методист»;
• вчитель української мови та літератури Сидоренко Юлія Анатоліївна на присвоєння «першої кваліфікаційної категорії»;
• вчительпочаткових класів Протас Лариса Василівна на присвоєння «вищої кваліфікаційної категорії» та підтвердження педагогічного звання «старший вчитель»;
• вчитель англійської, німецької мов та зарубіжної літератури Колонтай Євгенія Валеріївна на присвоєння «першої кваліфікаційної категорії»;
• вчитель зарубіжної літератури Романенко Тетяна Анатоліївна  на підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та педагогічного звання «старший вчитель»;
• практичний психолог Кіщенко Вікторія Сергіївна на присвоєння «першої кваліфікаційної категорії»;
• вчитель основ здоров'я та образотворчого мистецтва Кобзар Світлана Валентинівна на підтвердження 11 тарифного розряду та «відповідає займаній посаді»;
• асистент вчителя Троц Людмила Миколаївна на підтвердження 11 тарифного розряду та «відповідає займаній посаді»;
• вчитель фізики Ніковська Анастасія Сергіївна на присвоєння «другої кваліфікаційної категорії».

Усі педагогічні працівники ліцею чітко дотримувались вимог нормативних документів та Положення щодо планування, проходження та обліку підвищення кваліфікації. У встановлені Положенням терміни подавали заступнику директора з НВР пропозиції до плану підвищення кваліфікації на відповідний календарний рік та інформацію про стан підвищення кваліфікації у поточному році. Результати підвищення кваліфікації педагогічних працівників ліцею у 2023 році за кошти Нерубайської сільскої ради відповідно до річного плану.

Навчально-методичне забезпечення навчальних кабінетів У зв’язку з практичною спрямованістю навчання продовжено роботу щодо оснащення необхідним сучасним обладнанням та навчально-методичним забезпеченням навчальних кабінетів школи. Всі кабінети частково забезпечені начально-методичною літературою, матеріалами для реалізації практично-дійової і творчої складових змісту навчання, матеріалами для індивідуальної підготовки вчителя до занять та підвищення його методичного рівня. У кожному кабінеті представлені творчі роботи учнів, матеріали до тематичного оцінювання, різнорівневий дидактичний матеріал, постійні та динамічні експозиції тощо. У наступному навчальному році слід продовжити роботу по наповненню матеріально-технічної бази кабінетів навчальним приладдям та ТЗН, спланувавши роботу по залученню позабюджетних коштів.

Недоліки в організації методичної роботи є відсутність методичного кабінету, хоча в і був створений методичний куточок. Вчителі мало займаються науково-дослідницькою роботою, тому відсутні творчі зв’язки і контакти з аналогічними підрозділами в інших школах, вищих навчальних закладах.Не результативною є робота методичних комісій щодо підготовки та участі вчителів закладу у Всеукраїнському конкурсі "Учитель року", «Учитель-новатор» та ін. Окремі педагоги продовжують використовувати традиційні методики навчання, на низькому рівні володіють сучасними технологіями та ІКТ. Застаріла база засобів навчання та обладнання кабінетів фізики, хімії ускладнює роботу вчителів-предметників.

Не проводиться робота з розробки нових авторських навчальних програм. Не на належному рівні була представленийліцей на районних олімпіадах, МАН, у зв'язку з карантинними обмеженнями та воєнним станом учні ліцею не брали участь у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах: «Орлятко», «Гринвіч», «Кенгуру», «Левеня», «Бобер», «Лелека», «Кришталева сова», «Геліантус», «Соняшник».

Не досить ефективно працювали методичні об’єднання; їх робота вимагає вдосконалення, потребує вдосконалення робота шкільної методичної ради.

Щомісяця контролювалося ведення класних журналів та журналів спецкурсів, факультативів, гуртків, відвідування школи учнями. Перевірялися питання виконання навчальних програм, зошитів, особових справ.

За підсумками перевірок підготовлені довідки, накази, які заслухані на засіданнях педагогічної ради, засіданнях методичного об`єднання вчителів-предметників, на нарадах при директорові. За підсумками 2022/2023 навчального року в школі домінує середній та достатній рівень знань учнів, що свідчить про слабку мотивацію навчання. Саме з цієї причини педагогічний колектив буде продовжувати працювати над створенням умов для адаптивної діяльності, основна суть якої – ресурсний підхід, що допомагає учням оволодівати такими знаннями й засобами діяльності, які сприяють розвитку особистості. Протягом року питання результативності навчального процесу розглядалося на засіданнях педагогічних радах.

Провідна ідея методичної роботи на 2023/2024 навчальний рік: цільове впровадження сучасних педагогічних технологій, спрямованих на компетентнісно зорієнтоване навчання та виконання обласних, регіональних програм, орієнтованих на розвиток загальної середньої освіти.

Головні цілі методичної роботи:

1.Спроможність виходу вчителя на вищий ступінь науково – дослідної діяльності – проективний, побудова індивідуальної траєкторії розвитку кожного працівника освіти;

2.Формування єдиного колективу педагогів, здатних переорієнтувати навчально – виховний процес на становлення життєстійкої та життєспроможної особистості з продуктивним мисленням.

Завдання методичної роботи на 2023/2024 навчальний рік:

1.Робота з нормативно – правовим забезпеченням реформування освіти України.

2.Надання реальної допомоги вчителеві щодо розвитку його майстерності шляхом упровадження в його професійну діяльність інноваційних методик і технологій.

3.Проведення системи методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів і виявлення перспективного педагогічного досвіду.

4.Розвиток педагогічної техніки, виконавчої майстерності, артистизму. Надання можливості детального обговорення позитивних і негативних результатів діяльності.

5.Продовження відстеження творчого зростання педагогів відповідно до навчальних успіхів школярів.

6.Інформаційне забезпечення педагогічних працівників щодо питань педагогіки, психології.

7.Підвищення рівня методологічної підготовки педкадрів, перенесення акценту з інформаційних на інтерактивні аспекти навчання. Розробка нових форм навчально – виховної діяльності.

8.Сприяння розвитку комунікативних відносин між суб’єктами педагогічного процесу.

9.Розвиток ініціативи, активності, позитивного ставлення до шкільних нововведень шляхом реального стимулювання педагогічної діяльності.

10. Впровадження сучасних освітніх технологій в умовах нової української школи.

11. Забезпечення оптимальних умов для професійного та особистого розвитку вчителя нової української школи.

12. Забезпечення наукового – методичного супроводу професійної діяльності вчителя.

Організація харчування учнів

Харчування учнів ліцею у 2022/2023 навчальному році з зв'язку з введенням воєнного стану в Україні не було забезпечено.

Медичне обслуговування, моніторинг стану здоров’я учнів та формування здорового способу життя

У ліцеї створені  умови для медичного обслуговування учнів школи. Є медичний кабінет. Медичне обслуговування учнів здійснювала висококваліфікована медична сестра Пшик І.О. Протягом 2022/2023 навчального року для потреб медичного кабінету було закуплено найбільш необхідних для першої допомоги ліків. Щорічно учні 1-11-х класів ліцею проходять профілактичний медичний огляд за формою 086-1/о. Узагальнені результати поглибленого огляду свідчать про досить велику захворюваність дітей. Особливо це стосується хвороб органів зору, кістково м’язової системи, ЛОР-органів,  органи дихання, нервова система, шкіри, органів травлення. Результати медичного огляду учнів враховуються при проведенні уроків фізичної культури, трудового навчання, Захисту України. Спортивні заходи, що проводяться в ліцеї, тільки з обов’язковою присутністю медичної сестри. На кожний клас складено листи здоров’я. Впродовж навчального року проводилась змістовна санітарно-профілактична робота.

При організації роботи з медичного обслуговування учнів у 2023/2024 навчальному році необхідно звернути більше уваги на: медичний контроль за проведенням уроків фізичної культури, особливо на дітей з вадами в здоров’ї; виділяти більше коштів на покращення матеріальної бази медичного кабінету та закупівлі ліків і медичних матеріалів.

 Організаційні заходи:

1.Провести перевірку санітарного стану закладу освітиперед початком навчального року (серпень);

2.Підготувати медичний кабінет, забезпечити його необхідним інвентарем, медикаментами (червень-серпень);

3.Перевірити наявну і завести нову медичну документацію (серпень-вересень);

4.Систематично вести всю обов'язкову документацію за встановленою формою, забезпечувати виконання нормативних документів із питань медичного обслуговування учнів закладу (упродовж року);

5.Брати участь у педагогічних нарадах, нарадах при директорові, на яких розглядають питання зміцнення здоров'я дітей (упродовж року);

6.Проводити моніторинг стану проходження учнями медичних оглядів, щеплення, захворюваності тощо (упродовж року);

7.Скласти річний план роботи медсестри, затвердити його у директора школи. На основі цього плану спланувати роботу ( серпень-вересень);

8. Контролювати організацію харчового процесу в ліцеї, сприяти організації раціонального харчування (щоденно);

9. Провести аналіз результатів медичних оглядів учнів, довести його до відома батьків, учителів, занести дані про стан здоров'я учнів у «Листок здоров'я» (упродовж року);

10.Скласти списки дітей, які перебувають на диспансерному обліку по захворюванням (вересень-жовтень);

11.Проводити роботу по профілактиці травматизму, обліку та аналізу випадків травм (упродовж року);

12.Надавати першу кваліфікаційну медичну допомогу дітям, педагогам та обслуговуючому персоналу (по потребі);

13. Надавати першу та невідкладну медичну допомогу дітям, які її потребують, повідомляти батьків (по потребі);

14.Вести контроль за зберіганням та використанням медикаментів (упродовж року);

15.Сприяти вчасному контролю профілактичних щеплень (упродовж року);

16.Здійснювати контроль за проходженням персоналом ліцею медогляду, флюорографії ( упродовж року);

17.Бесіди та заняття щодо правил миття рук, використання антисептика ( упродовж року);

18. Заняття щодо прибирання, дезинфікування кабінетів та приміщень

ліцею ( упродовж року).

Протиепідемічна робота:

1.Систематично проводити  огляд учнів з метою виявлення  педикульозу та корости ( упродовж року);

2. Навчати техперсонал методики дотримання дезинфікаційного режиму (постійно).

 Санітарно-просвітницькі заходи:

1.Проводити співбесіди з батьками та співробітниками з поглиблення санітарно-гігієнічних знань (упродовж року);

2. Приймати участь в організації профілактичних заходів, направлених на зменшення захворюваності учнів ліцею (упродовж року) .

   Облік і звітність:

1.Своєчасно оформляти річний звіт про стан проходження учнями періодичних обов′язкових медичних профілактичних оглядів та здійснення комплексу оздоровчих заходів у закладі (травень);

2. Своєчасно оформляти всю обов'язкову документацію за встановленою формою, забезпечувати виконання нормативних документів із питань медичного обслуговування учнів закладу (постійно).

Соціальний захист учнів та робота з дітьми пільгових категорій

Упродовж 2022/2023 навчального року робота ліцею щодо соціального захисту дітей пільгових категорій була спрямована на дотримання Конвенції ООН «Про права дитини, виконання законів України «Про освіту, «Про повну загальну середню освіту, «Про охорону дитинства», «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт, позбавлених батьківського піклування, указів Президента України від 12.01.2018 року № 5 «Про першочергові заходи щодо захисту прав дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, та осіб із їх числа». «Про додаткові заходи щодо вдосконалення соціальної роботи з дітьми, молоддю та сім’ями» (від 23.06.2001, № 467/2001), «Про додаткові заходи  щодо посилення соціального захисту багатодітних і неповних сімей» (від  30.12.2000, № 1396/2000), «Про затвердження комплексних заходів щодо профілактики бездоглядності та правопорушень серед дітей, їх соціальної реабілітації» (від18.03.2001, № 2402-III).

Робота з даного напрямку проводилась відповідно до річного плану роботи ліцею на 2022/2023 навчальний рік, плану роботи соціально-психологічної служби.

Практичний психолог Кіщенко В.С. разом з заступником з ВР Романенко Т.А. координували роботу класних керівників, соціальнопсихологічної служби ліцею щодо оформлення та ведення соціальних паспортів класів, підготовки необхідної інформації, документів, проводила консультації, інструктажі щодо організації роботи з дітьми пільгового контингенту; організовували роз’яснювальну роботу з  батьками, опікунами дітей з питань охорони прав та інтересів дитини; брали участь у проведенні первинних та контрольних обстежень умов життя і виховання дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування, а також дітей і підлітків, батьки яких не забезпечують їм належного виховання та утримання; сприяли залученню дітей пільгового контингенту до гурткової роботи; узагальнювали інформацію про проведену роботу на нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників, на батьківських зустрічах тощо.

Систематично здійснювався контроль за відвідуванням занять дітей, які залишились без батьківського піклування, та інших дітей, соціально вразливих категорій.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що постійно оновлюється. На внутрішньо шкільному обліку знаходяться діти певних категорій:

• учні, які мають статус дитина-сирота, під опікою – 6 учнів;
• дітей із багатодітних сімей – 67 учнів;
• дітей з інвалідністю – 9 учнів ;
• діти учасників АТО – 2 учні ;
• діти з числа внутрішньо переміщених осіб – 3. 
• дітей з сімей, що постраждали внаслідок аварії на ЧАЕС – 1;
• дітей батьки, яких є учасниками бойових дій –23.

Питання соціального захисту дітей пільгового контингенту заслуховувалося на виробничих нарадах при директорові, на засіданнях педагогічної ради ліцею.

Протягом року надавались консультації батькам, вчителям та учням пільгових категорій. До організації позакласних заходів залучались діти пільгового контингенту.

Протягом року здійснювались такі заходи щодо соціального захисту дітей пільгових категорій:

• здійснювався контроль за змінами в соціальному статусі дітей, зміни фіксуються в соціальних паспортах класних колективів та в єдиній соціальній базі ліцею;

• здійснювалася просвітницька робота щодь правової обізнаності з питань дотримання вимог Конвенції про права дитини та захисту їх прав, із залученням до цієї роботи класних керівників відповідних класів.

Психологічною службою  ліцею проводилась робота зі сприяння повноцінного особистісного розвитку дітей з урахуванням їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:

• створення умов для формування соціально-психологічної культури педагогів, батьків, залучення їх до знань для оптимізації міжособистісних стосунків, подолання труднощів спілкування;

• забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких людей і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;

• забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психологопедагогічного вивчення;

• профілактика відхилень в інтелектуальному та особистісному розвитку дитини;

• пропаганда здорового способу життя, здійснення превентивного виховання, профілактика алкоголізму, наркоманії, злочинності;

• орієнтування дітей на загальнолюдські й національні цінності на засадах поваги до прав і свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування;

• забезпечення захисту прав, повноцінного життя, розвитку та виховання дітей пільгового контингенту;

• формування всебічно розвиненої особистості, здатної до повноцінного життя в суспільстві;

• поліпшення стану здоров’я шляхом профілактики захворювань;

• забезпечення покращення умов розвитку, виховання і освіти дітей;

• забезпечення підтримки творчо обдарованих дітей, розвитку їх здібностей.

Діти з кризових сімей та учні девіантної поведінки залучаються до роботи гуртків та спортивних секцій. З метою пропаганди здорового способу життя та правової пропаганди проводяться лекції, виступи агітбригад, випускаються листівки та плакати, в чому допомагає учнівське самоврядування. До роботи залучаються представники поліції, лікарі, психологи, юристи; проводяться дні  та Тижні правових знань.

Завдання психологічної служби – своєчасно виявити дітей з симптомами неблагополуччя в моральному розвитку і поведінці та вжити заходів для попередження подальшої соціальної деформації особистості, а по можливості й зменшити кількість таких дітей. З цією метою проводяться індивідуальні та групові консультації з дітьми, педагогами, батьками; для класних керівників школи проведено семінари «Права дитини», «Важкі діти». Окрім цього в закладі регулярно проводяться соціально-психологічні дослідження, моніторинги.

Заходи щодо профілактики узалежнень в учнівському середовищі. З метою профілактики шкідливих звичок у ліцеї спланована й проводилась робота по забезпеченню цікавого дозвілля. Робота гуртків, секцій за інтересами. Для учнів організовувались і проводились тижні профілактики шкідливих звичок, лекції «Я обираю здоровий спосіб життя», конкурси, психологічні тренінги, бесіди, дні здоров’я. Педагогічним колективом ліцею ведеться постійна планомірна робота на виконання закону України «Про заходи з попередження та зменшення вживання тютюнових виробів і їх шкідливого впливу на здоров’я населення». В ліцеї розроблені та затверджені заходи щодо проведення антинікотинової інформаційно-освітньої та профілактичної роботи серед дітей та підлітків. У планахвиховної роботи класних керівників передбачені індивідуальні бесіди з профілактики тютюнопаління з дітьми, схильними до правопорушень. Ведеться планомірна робота з питань протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії. Усі класні керівники були також познайомлені з методичними рекомендаціями щодо проведення годин спілкування з профілактики  ВІЛ/СНІДу та наркоманії серед підлітків школи, згідно з якими в кожному класі проводяться обов’язкові виховні заходи. Облік цієї роботи ведеться на сторінках класних журналів, що контролюються адміністрацією. Класні керівники проводять цикл обов’язкових годин спілкування з даної тематики: «Ситуація з ВІЛ –СНІД в Україні», «Безпечне статеве життя», «Закон України «Про наркотики». На класних годинах 5-9 класів класними керівниками порушуються питання протидії незаконному обігу наркотичних засобів, психотропних речовин і прекурсорів та поширенню наркоманії. Питанню профілактики наркоманії та СНІДу приділяється належна увага і у позакласній роботі ліцею. У кабінеті біології, бібліотеці створені куточки здоров’я, де зібрана література з даної теми. Учителі та учні мають змогу користуватися цими матеріалами. Постійно проводяться заходи, спрямовані на виховання здорового способу життя. Профілактична робота з попередження наркоманії та СНІДу постійно проводиться і з батьками. На виконання Указу Президента України «Про запобігання подальшого поширення ВІЛ-СНІДу в Україні» в школі були розроблені і затверджені заходи з антиснідової пропаганди. Окремо з батьками дітей, що потребують посиленої педагогічної уваги, працює громадський інспектор з охорони дитинства, призначений наказом по ліцею з числа педагогічних працівників. Класними керівниками ведеться облік відвідування занять дітьми, схильними до пропуску уроків. Для учнів з питань взаємоповаги в сім’ях, стосунків з батьками, вчителями, ровесникам надаються індивідуальні консультації, проводяться бесіди.

Заходи щодо попередження та профілактики злочинів в учнівському середовищі. Класні керівники ведуть чіткий (поурочний) контроль за станом відвідування учнями занять. Записи здійснюють у класному журналі. Налагоджено роботу з батьками щодо своєчасного інформування адміністрацією ліцею про причини відсутності школярів. Питання відвідування учнями ліцею заслухано на засіданнях при заступникові директора з навчально-виховної роботи та на педагогічних радах.

На виконання Заходів щодо правової освіти, профілактики злочинних проявів в учнівському середовищі у школі проведено місячник правової освіти, профілактичні операції «Діти вулиці» з метою перевірки стану виконання вимог Закону України «Про освіту» в частинах здобуття молоддю загальної середньої освіти та охорони безпеки життєдіяльності усіх учасників освітнього процесу. Заслухано звіти й інформації з означених питань на нараді при директорові. Необхідною ланкою діяльності педагогів ліцею є правовиховна робота. Усвідомлюючи важливість радикальних змін у всіх сферах життя країни, вчителі впроваджували в практику правовиховної роботи нові підходи, спрямовані на створення системи виховання на основі гуманізації життя закладу. В основу організації системності в здійсненні виховного процесу в ліцеї покладено диференційно-індивідуальний підхід, врахування вікових особливостей дітей. Ліцей продовжує співпрацю з представниками управління ювенальної превенції, національної поліції, які систематично відвідують наш заклад та спілкуються зі школярами з метою профілактики різноманітних правопорушень.  У класах першого ступеня навчання – створення сприятливої психолого-педагогічної атмосфери, проведення ранньої діагностики і корекції у поведінці, всебічне вивчення індивідуальних особливостей учнів, виявлення дітей з відхиленням у розвитку і поведінці. Традиційним стали проведення у ліцеї Тижнів правових знань. У 2022/2023 навчальному році в рамках правоосвітньої роботи було проведено Всеукраїнський тиждень протидії булінгу, Тиждень академічної доброчесності, заходи в рамках Кампанії «16 днів проти насильства». У рамках даних заходів відбулись години спілкування, зустрічі з представниками правоохоронних органів на теми «Закон і ми», «Булінг – мовчати не треба», конкурс малюнків «Професія – юрист», «Я і мої права», «Не мовчи», «Доброчесність – шлях до успіху», організовано постійно діючу виставку літератури «Цивільні права неповнолітніх та їх цивільно-правова відповідальність», «Хто такий юрист в умовах сьогодення», а також проведено анкетування «Мої права у сім’ї».  Проте в роботі з профілактики правопорушень є чимало недоліків як в діяльності класних керівників, так і в ліцеї в цілому. Залишає бажати кращого індивідуальна робота класних керівників щодо організації дозвілля учнів, які схильні до правопорушень, залученню дітей до занять в гуртках, спортивних секціях, до громадського життя класу. Необхідно сприяти тісному знайомству з сім’ями, які опинились в складних життєвих обставинах, залучати дітей до шкільного життя, проводити роботу у мікрорайоні ліцею.

Робота з батьками

Упродовж 2022/2023 навчального року з батьками дітей проводились профілактичні бесіди та, по необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та вихованні дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками з обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми. Індивідуальні консультації для батьків: «Як впоратись з емоціями підлітка»,«Шкідливість інтернету», «Проблеми, що хвилюють всіх», «Як мотивувати дитину»,  «Неконфліктне спілкування», Групові консультації для батьків: «Поважаємо кожного, «Сприйняття тих самих ситуацій батьками та дітьми»,  «Вибір професії і профорієнтація старшокласників»,  «Поведінка в екстремальних ситуаціях», «Як справитись зі стресом, коли війна прийшла у дім», «Мої страхи та відчуття» тощо. У ліцеї проводились заходи по пропаганді здорового способу життя: диспут «Я досягаю успіху без шкідливих звичок», години спілкування «Здоров’я мати- біди не знати», «Здоровий спосіб життя» та інші.  Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. На батьківських зустрічах постійно зверталась увага на майнове право дитини, на відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх. Протягом навчального року у бібліотеці проводилися тематичні виставки літератури: «Абетка права», «Обережно - СНІД», «Зернятко надії»,  «Герої не вмирають», «У королівстві казки», «Дзвони Чорнобиля», «Здорова дитина – здорова нація»,  «Скажи шкідливим звичкам -Ні», «Обережно COVID-19».  Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особам, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень. З метою просвітницької роботи серед батьків поновлюються матеріали: «Для вас батьки». Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Дитина– рівноправний член суспільства» тощо. На класних батьківських зборах було висвітлено питання «Віра – основа успіху та благополуччя кожної людини», «Вплив стилю поведінки батьків на соціальний розвиток дитини». Для батьків сімей пільгових категорій були організовані і проведені індивідуальні консультації «Материнське і батьківське виховання» (виховання дитини з неповної сім’ї), «Профілактика йододифіцитних захворювань»; групові консультації «Формування здорової особистості, загартування і профілактика простудних захворювань»; «Особисте і суспільне при виборі професії»; «Підготовка старшокласників до самостійного життя»; «Соціальні групи в інтернеті: зворотна сторона медалі»; «Культура взаємовідносин юнаків та дівчат»; засідання батьківського всеобучу «Розвиток читацьких інтересів у дітей»; «Морально-правове виховання в сім’ї»; консультація - практикум «Як залучити підлітка до різних видів творчої діяльності» тощо.

Проведення Всеукраїнських акцій милосердя: учні ліцею залюбки долучаються до різноманітних соціальних акцій. Так у 2022/2023 навчальному році ліцей брав участь в акціях: «Щедрий вівторок», «Допоможи воїну одужати»,Допомога херсонцям, «Подарунки для солдата» до різдвяних свят,  Листівка для воїна «Мій ангел носить форму ЗСУ». 

Профорієнтаційна робота

Одним із напрямів роботи ліцею є профорієнтаційна робота з учнями старших класів. Заступником директора з ВР Романенко Т.А. складено та реалізовано план роботи ліцею щодо професійної орієнтації дітей.

В межах реалізації даного плану в ліцею було проведено:

• класні та виховні годині щодо профорієнтації учнів;

• тижні профорієнтації;

• виховний захід «Конкурс знавців професії»;

• профорієнтаційні екскурсі до навчальних закладів міста, підприємств, організацій;

• тематичну літературну виставку «Я і моя майбутня професія»;

• круглий стіл «Яку я обираю професію». 

Шкільним практичним психологом ліцею проводились тренінги і заняття з профорієнтації учнів, де висвітлюються такі питання:

• Професійне самовизначення підлітків;

• Конвенція ООН про права дитини;

• Реалізація права  на працю в Україні;

• З чого починається працевлаштування?;

• Вплив умов праці на здоров’я. 

Аналіз виховної роботи

У 2022/2023 навчальному році виховна робота у ліцеї була спрямована на реалізацію загальношкільної виховної теми: «Формування патріота і громадянина, національно свідомої, цілісної, гармонійно розвинутої особистості, здатної до адаптації в суспільстві» і проводилась на науково - методичній основі відповідно до реалізації Концепції державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988, Статуту ліцею, річного плану роботи ліцею на 2022/2023 навчальний рік. Виховна робота була спрямована на виконання Законів України „Про освіту”, „Про повну загальну середню освіту”, «Про позашкільну освіту», Національної програми правової освіти та Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 29 липня 2019 року № 1038; програми «Нова українська школа» у поступі до цінностей», яка розглянута та затверджена Вченими Радами Інституту проблем виховання (протокол № 6 від 02 липня 2018 року) та Інституту модернізації змісту освіти (протокол № 7 від 26 вересня 2018 року); Конвенції ООН про права дитини. Ключовими нормативними документами у сфері освітньої політики щодо виховання є наказ МОН № 1243 від 31.10.2011, яким затверджено "Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України", як важлива умова комплексного впливу на особистість, підвищення ролі освіти в розбудові й зміцненні української державності та утвердженні національної єдності. На основі цих нормативно-правових документів у ліцеї функціонувала виховна система як цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання, відбувалося моральне становлення учнів, формування в них творчого мислення, відповідальності. На сьогоднішній день у ліцеї склалася система виховної роботи, яка на принципах гуманізму, демократизму, єдності сім’ї та школи, спадкоємності поколінь забезпечує здійснення національного виховання, спонукає до утвердження педагогіки особистості, сприяє формуванню в учнів навичок самоосвіти, самоаналізу, допомагає учням розвивати індивідуальні здібності, творчі задатки, самовизначитись та самореалізуватись. Основна увага приділяється формуванню громадянина-патріота України, створенню умов для самореалізації особистості учня, відповідно до його здібностей, виховання громадянина з демократичним світоглядом і культурою, формування в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, належних гігієнічних навичок і засад здорового способу життя.

Головне завдання ліцею – так побудувати виховну діяльність, щоб сама її організація, приклади авторитетних наставників-учителів, шкільне середовище виховували дітей у дусі патріотизму, глибокого розуміння історії свого народу, національної ідентичності, самобутності. Завдання педагогів полягало у тому, щоб слова «Україна», «патріотизм» набували для дитини особливого сенсу, тобто сприймалися «не лише розумом, а й серцем». Не менш важливим було повсякденне виховання поваги до Конституції держави, законодавства, державних символів – Герба, Прапора, Гімну. Важливим аспектом національно-патріотичного виховання є повага та любов до державної мови. Мовне середовище повинно впливати на формування учня- громадянина, патріота України.

Завдання виховної системи:

1.Виховувати дитину як громадянина країни, національно свідомого, життєво і соціально компетентного, здатного здійснювати самостійний вибір і приймати відповідні рішення у життєвих ситуаціях;

2.Сприяти зростанню творчого духовного потенціалу особистості, розкриттю здібностей на кожному з виховних етапів;

3.Розвивати дитяче самоврядування як осередок самореалізації громадянського виховання;

4. Стимулювати саморозвиток, самовиховання, самоосвіту учнів та розвиток їх життєтворчої компетентності через участь у реалізації проектів соціального та благодійного напрямків;

5.Створювати умови для розвитку життєтворчої компетентності учнів;

6.Впроваджувати оптимальні методи, форми, засоби, що сприяють формуванню в учнівської молоді основ життєтворчості; розширення можливостей компетентного вибору особистістю свого життєвого шляху;

7.Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праціҐ;

8.Створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації.

Для реалізації цих завдань у ліцеї розроблений план виховної роботи навчального закладу та плани роботи класних керівників, які були затверджені на засіданні методичного об’єднання класних керівників. Ці плани охоплюють всі напрямки виховання: патріотичне, правове, моральне, художньо-естетичне, трудове, фізичне, екологічне, превентивне та включають у себе календарні, традиційні шкільні свята, заходи, конкурси, міські заходи щодо втілення національної програми «Діти України», «Комплексної програми профілактики злочинності і бездоглядності», «Програми профілактики ВІЛ-інфекції», заходи щодо зміцнення моральності та утвердження здорового способу життя та ін. Виховна система ліцею базується на принципах, що визначають основні вимоги до процесу виховання особистості учня, до його змісту, організацій, форм, методів та прийомів.

Принципи виховної системи ліцею:

• принцип гуманізації і демократизації виховного процесу;
• принцип зв’язку виховання з реальним життям;
• виховання особистості в колективі в ході спільної діяльності;
• єдність вимог і поваги до особистості;
• послідовність, систематичність і єдність виховних впливів.

Виховна робота реалізується за такими напрямками:

• ціннісне ставлення до себе;
• ціннісне ставлення до сім'ї, родини, людей;
•  ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
•  ціннісне ставлення до праці;
•  ціннісне ставлення до природи;
•  ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Система виховної роботи ліцею забезпечує:

• активне залучення до процесу виховання батьківської громадськості;
• організацію методичної роботи з актуальних проблем виховання з педагогами, класними керівниками; 
• розвиток активності здобувачів освіти у різних видах діяльності та творчий розвиток здібностей, інтересів особистості у позашкільній діяльності;
• гуртування учнівських колективів навколо організації колективних творчих справ, участь у проєктах;
• соціальну захищеність і підтримку учнів;співпрацю з дитячими молодіжними та громадськими організаціями, об’єднаннями, колективами;
• співробітництво з правоохоронними органами, соціальними службами з питань організації правової освіти, профілактичної роботи серед школярів;
• концентрацію сил педагогічного колективу за пріоритетними напрямками виховної роботи.

Система виховної роботи спрямована на створення умов для розвитку та самореалізації особистості кожного учня. Пошук сучасних шляхів і засобів виховання школярів здійснюється на засадах педагогіки творчості і становить одну із найактуальніших проблем освітнього процесу. Серцевиною виховного процесу є особистість: її нахили, здібності, потреби, інтереси, соціальний досвід, самовідданість, характер.

Результатом виховної діяльності закладу є створення сучасної моделі випускника – людини, готової до самоосвіти, самовизначення та самореалізації у дорослому житті. Професійна спільнота класних керівників - структурний підрозділ внутрішньо - шкільної системи керування виховним процесом, який координує науково-методичну та організаційну роботу класних керівників.

В ліцеї створена модель управління виховним процесом:

СТРУКТУРА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ХОЛОДНОБАЛКІВСЬКОМУ АКАДЕМІЧНОМУ ЛІЦЕЇ №3

Структура виховної роботи навчального закладу включає в себе і взаємодію ліцею з найближчим до неї середовищем на рівні сімей учнів: з батьками й особами, що їх замінюють, акцентуючи увагу на питаннях соціалізації дітей і молоді в тому чи іншому аспекті.

Основні завдання професійної спільноти класних керівників:

•  підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;
• забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;
• озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи;
• вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;
• координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів;
• сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

Функції шкільного методичного об'єднання класних керівників:

•  організує колективне планування і колективний аналіз життєдіяльності класних колективів;
• координує виховну діяльність класних колективів та організує їхню взаємодію в педагогічному процесі;
• планує і постійно коригує принципи виховання та соціалізації учнів;
• організує вивчення та запровадження класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи;
• обговорює соціально-педагогічні програми класних керівників і творчих груп педагогів, матеріалами узагальнення передового досвіду роботи класних керівників, матеріалами атестації класних керівників;
• оцінює роботу членів об'єднання, клопочеться перед адміністрацією ліцею про заохочення класних керівників.

Робота практичного психолога

Практичний психолог ліцею створювала умови для саморозвитку учнів, організовуючи діяльність педагогів і батьків на основі принципів гуманізму, взаємодії, співробітництва, позитивного сприйняття і прийняття особистості, конфіденційності, особистіснозорієнтованого підходу з урахуванням індивідуальних особливостей. Основною задачею було і залишається створення сприятливих умов для розвитку дитини, встановлення зв’язків і дружніх відносин між учнем, сім’єю та ліцею. В своїй професійній діяльності керується Законом України “Про освіту”, Конвенцією ООН про права дитини, Правилами внутрішнього розпорядку ліцею, «Положенням про психологічну службу України».

У 2022/2023 навчальному році робота практичного психолога була націлена на реалізацію наступних завдань:

• здійснення особистісно-орієнтованого підходу до учнів, який передбачає розвиток творчих здібностей учнів, індивідуалізацію їх навчання з урахуванням інтересів і нахилів;

• забезпечення наступності між початковою, основною та старшою школами з урахуванням психологічних особливостей та рівня розвитку пізнавальної сфери учнів різних вікових груп. Створення належних умов для поступової адаптації учнів 1-х, 5-х класів до навчання у школі ІІ ступеню;

• спрямування роботи на збереження контингенту дітей, що мають високий рівень інтелектуального розвитку та забезпечення їх необхідною психологічною підтримкою;

• продовження роботи щодо формування в учнів навичок здорового способу життя та його збереження; • психологічне супроводження освітньої діяльності, спрямованої на розвиток творчої особистості шляхом підвищення ефективності індивідуальної роботи з учнями різного інтелектуального розвитку та дітьми, які потребують постійного педагогічного впливу і корекції;

• психологічне забезпечення зростання професійної компетентності педагогів на основі впровадження досягнень передового педагогічного досвіду та психолого-педагогічної науки;

• психологічне супроводження профільного навчання;

• реалізація індивідуальних запитів педагогів, дітей, батьків щодо психологічної допомоги;

• психологічна підтримка дітей під час воєєного стану в Україні.

 У 2022/2023 навчальному році було проведено:

1.Психологічне вивчення учнів 1-х класів:

МЕТА: 1. Визначення рівня готовності учнів до шкільного навчання;

2. Вивчення мотиваційної та вольової готовності учнів;

3. Виявлення дітей «групи ризику» 

      2.Психологічне вивчення учнів 5-х класів:

МЕТА: 1. Визначення рівня психологічної готовності учнів до навчання в ліцеї ІІ ступеня;

2. Вивчення рівня розвитку пізнавальних процесів та інтелектуального потенціалу учнів.

3. Вивчення мотиваційної сфери учнів.

План роботи психолога щодо психологічного супроводу освітнього процесу виконаний повністю. Проаналізувавши результати психологічних досліджень у 2022/2023 навчальному році, можна виділити актуальні проблеми, які потребують вирішення у 2023/2024 навчальному році:

1. Продовжити психологічний супровід учнів 1-х класів, вивчати адаптацію дітей до шкільного навчання, в разі необхідності проводити корекційну роботу;

2. Вчителям 1-х класів дотримуватися санітарно-гігієнічних, психофізіологічних вимог, здійснювати індивідуальний підхід у освітній діяльності, розвивати пізнавальну активність та мислительну сферу дітей;

3. Здійснювати психологічний супровід освітнього процесу в 5 класі, проводити відстеження розвитку розумової сфери дітей (в разі необхідності проводити корекційно розвивальну роботу), процесу адаптації п’ятикласників до навчання в школі ІІ ступеня, надавати допомогу вчителям щодо будування розвивального компоненту уроків;

4. Під особливий контроль педагогів і батьків взяти дітей з високими потенційними можливостями, проводити роботу щодо реалізації цими дітьми своїх можливостей. Продовжити психологічний супровід дітей даної категорії, проводити тренінгові заняття щодо розвитку впевненості в собі та мотивації досягнень;

5. Психологу здійснювати супровід освітнього процесу в 9 класі, надавати допомогу всім його учасникам щодо вибору профілю подальшого навчання;

6. Педагогам при здійсненні освітнього процесу в 9 класі враховувати індивідуальні особливості учнів, розвивати пізнавальну активність.

Охорона праці

Робота педагогічного колективу ліцею з охорони праці організована згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти (26.12.2017 № 1669). Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в ліцеї знаходиться під щоденним контролем адміністрації ліцею. Стан роботи з охорони праці, виробничої санітарії під час освітнього процесу в ліцею знаходиться під щоденним контролем адміністрації.  На початок 2022/2023 навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять у кабінетах і шкільних приміщеннях підвищеної небезпеки, акт санітарно-технічного стану ліцею, акт обстеження укриття.  На засіданні педагогічної ради (протокол № 12 від 27.06.2022 року) затверджено річний план роботи ліцею на навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці». Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності є в наявності. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці.  У наказі по ліцею передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час освітнього процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство й пожежну безпеку в ліцеї тощо. 

У ліцеї є необхідні Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці для працівників, Журнали реєстрації інструктажів із питань охорони праці на робочому місці, Журнал реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів здобувачів освіти з безпеки життєдіяльності.

 Організація роботи з охорони праці контролюється директором ліцею. Вона включає: постійний контроль за навчанням з охорони праці; перевірку знань педагогів відповідно до інструкції та листа МОН України «Про вивчення правил охорони праці працівниками освіти»; контроль за організацією й періодичним проведенням занять з охорони праці з усіма категоріями працівників ліцею; класними керівниками із  здобувачами освіти; систематичний контроль за проведенням різного роду інструктажів; контроль за розробкою й правильним оформленням інструкцій із техніки безпеки; організацію роботи комісії для оформлення актівдозволів на використання спортивних залів, майданчиків, майстерень і контроль за її діяльністю; контроль за виконанням наказів відповідно до Закону України «Про охорону праці». У ліцеї створена й постійно діє комісія з питань охорони праці та з трудових спорів.

Така система контролю адміністрації у співпраці з профспілковим комітетом дає можливість цілеспрямовано вирішувати питання безпеки й життєдіяльності колективу.  Відповідно до Законів України «Про охорону праці» та «Про колективні договори й угоди» між дирекцією ліцею й профспілковим комітетом підписаний Колективний договір, у якому визначені обов’язки сторін щодо організації безпечних і нешкідливих умов праці, а також умови реалізації працівниками ліцею своїх прав і соціальних гарантій на охорону праці.  До уваги було взято: пропозиції працівників, аналіз стану робочих місць, стан виробничого травматизму, професійних захворювань.   Питання охорони праці обговорювалися на засіданні педради, нарадах при директорові. Для зниження впливу шкідливих факторів на життя та здоров’я працівників, учнів ліцею в кабінетах фізики, інформатики, хімії, майстернях, спортзалі передбачено проведення інструктажів – вступного та перед початком лабораторних і практичних робіт. У цих кабінетах на видному місці є правила поведінки на занятті та пам’ятки з техніки безпеки й охорони праці.  Закуплені вогнегасникиі розташовані в доступних місцях у ліцеї. Питання безпеки життєдіяльності учнів під час канікул постійно обговорювалися на батьківських зборах, інструктивно-методичних нарадах. Формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів – це основний напрям роботи ліцею. З цією метою в ліцею з 1-го по 11-ті класи вивчаються Правила дорожнього руху, проводяться Тижні безпеки руху. Успішним є поєднання роботи з охорони життя й здоров’я з проведенням занять із цивільної оборони та надзвичайних ситуацій, відпрацюванням елементів евакуації учнів з ліцею. Випускаються плакати на різні теми («Куріння та наше здоров’я», «Світ проти СНІДу», «Наш організм і наркотики», «Як захиститись від коронавірусу» та ін.). Розроблено інструктажі з техніки безпеки та охорони життя для учнів під час канікул і святкових днів. Класними керівниками проводяться бесіди з учнями з безпеки життєдіяльності. Учні 1—11-х класів пройшли медичний огляд лікарями-фахівцями. Періодично учні 1—11-х класів проходять перевірку на педикульоз. Постійно здійснюється контроль за роботою системи забезпечення нормального функціонування будівлі ліцею. Закуповуються необхідні миючи засоби для дотримання належного санітарно-гігієнічного стану ліцею.

Безпека життєдіяльності здобувачів освіти

Упродовж 2022/2023 навчального року однією з задач ліцею була робота з охорони життя та здоров'я учнів, попередження дитячого травматизму. Робота з питань запобігання дитячого травматизму в ліцеї здійснювалася у відповідності до законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дорожній рух», Кодексу цивільного захисту України, «Про охорону дитинства», Указу Президента України від 20.11.2007 № 1121 «Про невідкладні заходи із забезпечення дорожнього руху», постанови Кабінету Міністрів України від 22.03.2001 № 270 «Про затвердження Порядку розслідування та обліку нещасних випадків невиробничого характеру», Положенням про організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності учасників освітнього процесу в установах і закладах освіти (26.12.2017 № 1669), «Положення про порядок розслідування нещасних випадків, що сталися під час навчально-виховного процесу в навчальних закладах», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 31.08.2001 № 616, листів Міністерства освіти і науки України від26.05.2014 №1/9-266 «Про використання Методичних матеріалів «Вимоги безпеки під час канікул», від 16.06.2014 №1/9319 «Про використання Методичних матеріалів щодо організація навчання і перевірки знань, проведення інструктажів з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності в загальноосвітніх навчальних закладах» та інших нормативно-правових документів.

З метою забезпечення реалізації державної політики в галузі охорони дитинства, проведено аналіз стану профілактичної роботи з питань безпеки життєдіяльності та охорони життя і здоров’я дітей, запобігання всім видам дитячого травматизму у навчальному закладі за 2022/2023 навчальний рік.

За результатами аналізу з'ясовано, що систему роботи педагогічного колективу ліцею з попередження дитячого травматизму складають:

• планування та проведення профілактичних бесід з усіх видів дитячого травматизму класними керівниками з відповідною їх фіксацією в класних журналах та учнівських щоденниках;
• проведення вступного інструктажу учнів на початку навчального року;
• проведення первинних (вересень, грудень, травень) та цільових і позапланових інструктажів учнів у разі необхідності;
• організація позакласних виховних заходів з попередження дитячого травматизму;
• залучення спеціалістів до проведення профілактичної роботи;
• профілактична робота з батьками щодо попередження дитячого травматизму у побуті;
• призначення відповідальних за безпеку дітей під час освітнього процесу та проведення позакласних заходів;
• розгляд та аналіз питань попередження дитячого травматизму на засіданнях педагогічних рад, нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань класних керівників, нарад при заступнику директора по виховній роботі;
• контрольно-аналітична діяльність адміністрації щодо роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму. 

В методичному кабінеті систематизовано законодавчі, нормативні, інструктивні документи з питань запобігання дитячого травматизму. Інформація з даного питання своєчасно і повністю доводиться до учасників освітнього процесу на нарадах при директорові, засіданнях методичних об’єднань, батьківських зборах тощо.

Здійснення профілактичної роботи у ліцеї

Варто зазначити, що в закладі створені безпечні умови для навчання та виховання учнів. Учасники освітнього процесу в цілому дотримуються санітарно-гігієнічних вимог та вимог безпеки під час проведення уроків та позакласних заходів. Відповідно до нормативних вимог з учнями проводилися інструктажі з техніки безпеки на уроках фізики, хімії, інформатики, трудового навчання, фізичного виховання, при організації екскурсій, культпоходів, ігор, індивідуальні бесіди тощо. Одним із шляхів запобігання наявних негативних факторів та подолання їх наслідків, практичної реалізації завдань, визначених у державних документах, є впровадження в навчальний процес курсу «Основи здоров'я» (1-9 кл.), програма якого визначається практичним спрямуванням, передбачає формування основних моделей безпеки під час виникнення побутових, природних, техногенних надзвичайних ситуацій. Учні та працівники школи систематично проходять медичний огляд. Адміністрацією ліцею проводився облік екскурсій та поїздок учнів, а бесіди з попередження дитячого травматизму, які проводили вчителі перед екскурсіями та позашкільними заходами, реєструвалися в окремому Журналі інструктажів.

Під час відрядження учнів на олімпіади, екскурсії, змагання, конкурси наказом директора ліцею призначались вчителі, відповідальні за збереження життя та здоров’я цих дітей, контролювалося виконання цих наказів. Робота з попередження усіх видів дитячого травматизму проводилась класними керівниками систематично. В планах з виховної роботи класних керівників є окремий розділ з попередження дитячого травматизму. Класні керівники регулярно проводили бесіди, тематичні класні години з профілактики травмування учнів. Усі бесіди та інструктажі фіксувались в класних журналах, журналах  реєстрації інструктажів здобувачів освіти з безпеки життєдіяльності.

Для удосконалення профілактичної роботи щодо запобігання дитячого травматизму серед учнів класними керівниками було проведено комплекс бесід:

• правила дорожнього руху;
• правила протипожежної безпеки;
• запобігання отруєнь;
• правила безпеки при користуванні газом;
• правила безпеки з вибухонебезпечними предметами;
• правила поведінки у разі замінування;
• правила безпеки на воді;
• правила поведінки під час сигналу «Повітряна тривога»;
• правила безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами електроструму тощо.

Крім того, класні керівники провели додаткові бесіди з учнями з попередження всіх видів травматизму перед початком осінніх, зимових, весняних та літніх канікул, оформлені Пам’ятки для дітей та їх батьків. Під постійним контролем класних керівників знаходиться відвідування ліцею учнями. Причини пропусків занять негайно з’ясовуються, підтримується постійний зв’язок з батьками. Питання профілактики дорожньо-транспортного дитячого травматизму, охорони життя і здоров'я учнів, відповідальності батьків за дотриманням контролю за дітьми в позаурочний час були обговорені на батьківських зборах у вересні, грудні, травні 2022/2023 навчального року. Питання стану роботи в ліцеї щодо профілактики та запобігання всіх видів дитячого травматизму було заслухано н педагогічній раді. У ліцеї була спланована та проводилась позакласна робота з питань безпеки життєдіяльності учнів. Вчителями використовувалися різноманітні форми роботи з даного питання: предметні тижні, бесіди, лекції, усні журнали, рольові ігри, конкурси тавікторини, виступи агітбригад, конкурси плакатів та малюнків, рефератів, екскурсії до пожежно-технічної виставки: конкурс малюнків «З вогнем погані жарти», усний журнал «Хто наші вороги», диспут «Шкідливі звички чи життя у своє задоволення»,  ігрові вікторини щодо запобігання дитячого травматизму під час канікул,виховні години «Тютюн, алкоголь, наркотики – вороги людства», конкурс малюнків «Друзі світлофорика», вікторини «Рух на дорогах», практичні заняття «Перша допомога потерпілому в ДТП», виступ агітбригади юних інспекторів руху «Подорож до Країни дорожніх знаків», виховний захід «Червоний, жовтий, зелений», конкурс знавців правил дорожнього руху.

Вчителями проведено профілактичні бесіди за темами: „Небезпека вдома і на вулиці», «Основні правила поведінки в громадських місцях та транспорті», «Наодинці вдома», «Правила дорожнього руху», «Правила поведінки з вибухонебезпечними предметами», «Правила поведінки з газом», «Правила поведінки з вогнем», «Правила поведінки на воді та біля водоймищ», «Обережно! Ожеледиця», «Правила дорожнього руху», «Здоров’я – як його зберегти», «Гігієна та чистота – це мої друзі», «Я обираю здоровий спосіб життя», «Азбука безпечної дороги», «Місце зупинки громадського транспорту – зона підвищеної небезпеки», «Здорові діти – майбутнє нації», «Жити в світі де є ВІЛ»; «СНІД стосується кожного», «Права свої ти добре знай, обов’язки не забувай».

У навчальних кабінетах оформлено куточки щодо профілактики всіх видів дитячого травматизму та оновлено стенд «За здоровий спосіб життя». Питання профілактики всіх видів дитячого травматизму серед учнів обговорювалися на батьківських зборах. Класні керівники залучали батьків до проведення екскурсій, культпоходів з метою запобігання випадкам дитячого травматизму. Велись журнали обліку нещасних випадків, що сталися під час освітнього процесу з учнями, в побуті та мікротравм, журнали реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з БЖД у навчальних кабінетах і класних кімнатах та кабінетах хімії, фізики, інформатики, майстернях з обслуговуючої та технічної праці, спортзалі.

У вище зазначених приміщеннях розміщені правила техніки безпеки, затверджені директором ліцею. На коридорах ліцею та в навчальних кабінетах розміщені плани евакуації учнів на випадок виникнення пожежі, затверджені згідно вимог. Класні керівники на виховних годинах нагадували учням про шляхи евакуації із приміщення ліцею, план дій у випадках виникнення пожежі, надзвичайних ситуацій, сигналу «Повітряна тривога». Учителі вели чергування під час перерв на коридорах. Був складений графік чергування вчителів та адміністрації на навчальний рік, в обов'язки яких входять підтримка дисципліни на перервах та запобігання травмування учнів.

Та поряд з цим в роботі з питань застереження дитячого травматизму є певні недоліки. Так, під час перерв учні 1 – 4 класів та 5 - 7 класів поводяться травмонебезпечно (бігають по коридору та сходах ліцею), про що неодноразово отримували попередження. З цих питань проводилися класними керівниками додаткові бесіди.

Управлінська та організаційна діяльність

Упродовж 2022/2023 навчального року адміністрацією ліцею опрацьовувались, вивчались та аналізувались питання з управлінської, організаційної, освітньої діяльності, а саме:

• управлінська діяльність адміністрації та здійснення внутрішкільного контролю;
• організація освітнього процесу, рівень знань, умінь та навичок учнів, стан викладання предметів і курсів регіонального та шкільного компонентів базового навчального плану;
• організація системи методичної роботи та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу;
• стан роботи ліцею щодо реалізації концепції національного виховання;
• організація роботи з охорони праці та попередження дитячого травматизму;
• охорона дитинства та робота з дітьми пільгового контингенту;
• кадрове забезпечення діяльності закладу освіти: атестація та проходження педагогічними працівниками курсів підвищення кваліфікації;
• організація роботи закладів освіти під час карантинних обмежень.

Робота з направлення діяльності закладу в межі нормативно – правового поля була ключовою протягом року, а саме:

-  розроблено функціональні обов’язки директора, заступників директора, педагогічних працівників, класних керівників, завідуючих кабінетів, обслуговуючого персоналу;

- розроблено та прийнято Правила внутрішнього трудового розпорядку закладу;

- розроблені та затверджені функціональні обов’язки працівників закладу з питань охорони праці;

- завершено створення номенклатури справ закладу освіти;

- проводилась цілеспрямована робота щодо вдосконалення діяльності всіх структур закладу згідно з його Статутом;

-  Колективний договір між адміністрацією ліцею та профспілковим комітетом відповідає сучасним нормативно-законодавчим документам.

Цілеспрямовано проводилась робота щодо підвищення культури управління навчальним закладом, а саме: зміцнення виробничої дисципліни; розвитку інформаційного забезпечення всіх учасників освітнього процесу.

Фінансово-господарська діяльність

Планово-господарська діяльність школи у 2022/2023 навчальному році була спрямована на створення належних санітарно-побутових умов навчання та виховання учнів, вдосконалення навчально-матеріальної бази ліцею, осучаснення інтер’єру шкільних приміщень. Достатньо уваги було приділено питанню економії енергоносіїв, раціональному використанню фінансових ресурсів.

Основними джерелами фінансування школи були: державне (місцевий бюджет) оплата енергоносіїв, заробітна плата працівників ліцею.

На реалізацію освітньої програми «Нова українська школа» за рахунок державної субвенції придбано: парти одномісні, роздатковий дидактичний матеріал.

При організації планово-господарчої діяльності у 2023/2024 навчальному році направити зусилля на вирішення таких питань:

• продовжити роботу з економного та раціонального використання енергоносіїв, фінансових ресурсів;
• посилити роботу з урізноманітнення джерел по забюджетних надходжень;
• особливу увагу приділити ремонту системи опалення та водопостачання за рахунок місцевого бюджету;
• забезпечити комплектацію необхідними меблями та наочністю перші класи, які будуть працювати у 2023/2024 навчальному році за новими стандартами початкової освіти;
• продовжити роботу з заміни світильників, що вичерпали термін використання на енергозберігаючі;
• оснастити навчальні кабінети необхідними учнівськими меблями та провести поточні ремонти;
• посилити роботу зі збереження майна в нічний час.